未分類 異文化理解に直接的な対話が欠かせない理由
私たちの研究では，異なる文化的な背景を持つ者同士の「対話」というプロセスを大事にしています。では，なぜ「対話」がそこで大事になるのでしょうか。考え方によっては主観的なものの見方の偏りから離れられない個人同士が議論するよりも，もっと「実証的」...
日中交流チーム②
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日中交流チーム② 北京師範大学教育学部で簡易版交流授業を実施
日中交流チーム②では，幼稚園の砂場遊び場面の動画を日本の東京都市大学横山草介先生と中国上海の華東師範大学周念麗先生が担当する授業の受講生に見てもらい，そこに見られる幼児教育で重視されるポイントについての文化差や，それが意味するものについて意...
未分類 zoomを使った一コマの日韓異文化交流授業
駒澤大学で担当している「異文化コミュニケーション論」の授業で，韓国人の韓国語教育研究者でYouTuberとしても日韓の文化に関する相互理解を試みているシム・ヒョンボさんにzoomを使って韓国から登場していただき，一コマ90分を使って交流授業...
日中交流チーム② 日本質的心理学会 第21回大会 成城大学にてポスター発表を行いました（日中チーム②）
日中チーム②は、2024年10月19日〜20日に成城大学にて行われた日本質的心理学会 第21回大会にてポスター発表を行いました。今回は、2024年の春学期に実施した日本ー中国の異文化理解授業の成果を発表しました。日中チーム②は、日本と中国の...
全体会議 【異文化】としての【定型】と【自閉】をつなぎなおす支援の模索
今年の発達心理学会で、この科研チームで行った「痛みを分かち合う異文化コミュニケーション」と題するシンポジュウムの中で、山本は「【異文化】としての【定型】と【自閉】をつなぎなおす支援の模索」というテーマで話題提供しました。「異文化コミュニケー...