全体会議 「文化間対話の意味」（2608東京会議における報告）
2026年8月18日に青山学院大にて行われた会議の最終日に、山本が行った「文化間対話の意味」の理論的な整理を試みた報告ですこちらから動画をご覧いただけます。（なお冒頭部分の発言はカットした状態で編集されています）
全体会議 
科研報告「日中韓交流授業で探る相互理解」 【科研報告：日中韓交流授業で探る相互理解】第４回 日韓大学生の交流授業で使用するエピソードの紹介
シム・ヒョンボ（慶熙大学校大学院・博士課程）朴 聖希（奈良女子大学・博士研究員）※本記事は、2025年9月30日までチャイルド・リサーチ・ネット（CRN）のウェブサイトに掲載されていた記事の転用です（初回掲載日： 2024年7月26日）※ア...
科研報告「日中韓交流授業で探る相互理解」 【科研報告：日中韓交流授業で探る相互理解】第３回 異文化理解のためのバフチン対話理論：対話的ワクチンを接種する授業
田島 充士（東京外国語大学大学院総合国際学研究院 准教授）※本記事は、2025年9月30日までチャイルド・リサーチ・ネット（CRN）のウェブサイトに掲載されていた記事の転用です（初回掲載日： 2024年6月 7日）※要旨：異文化理解を考える...
科研報告「日中韓交流授業で探る相互理解」 【科研報告：日中韓交流授業で探る相互理解】第２回 違いを大事にした共生：交流授業による異文化間相互理解への新しい挑戦
山本 登志哉 （一般財団法人 発達支援研究所 所長）※本記事は、2025年9月30日までチャイルド・リサーチ・ネット（CRN）のウェブサイトに掲載されていた記事の転用です（初回掲載日： 2024年1月12日）※世の中には個人同士から国同士の...
科研報告「日中韓交流授業で探る相互理解」 【科研報告：日中韓交流授業で探る相互理解】第１回 日中韓の大学授業を結ぶ対話的異文化交流授業の開発を目指して―研究プロジェクトの紹介
榊原 知美（東京学芸大学准教授）※本記事は、2025年9月30日までチャイルド・リサーチ・ネット（CRN）のウェブサイトに掲載されていた記事の転用です（初回掲載日：2023年12月15日）※もしみなさんが、外国の人に「なぜ日本では、電車やバ...
読者参加型共同研究「日本、中国と韓国、何がどう違う？」 【読者参加型共同研究「日本、中国と韓国、何がどう違う？」】第7回-①「友達間の葛藤をどうやって解決しようとするか」
山本 登志哉（日本：心理学）姜 英敏 （中国：教育学）呉 宣児（韓国：心理学）※本記事は、2025年9月30日までチャイルド・リサーチ・ネット（CRN）のウェブサイトに掲載されていた記事の転用です（初回掲載日： 2021年9月24日）※前回...
読者参加型共同研究「日本、中国と韓国、何がどう違う？」 【読者参加型共同研究「日本、中国と韓国、何がどう違う？」】 第6回-⑩「この連載が目指していること」
山本 登志哉（日本：心理学）姜 英敏 （中国：教育学）呉 宣児（韓国：心理学）※本記事は、2025年9月30日までチャイルド・リサーチ・ネット（CRN）のウェブサイトに掲載されていた記事の転用です（初回掲載日： 2021年5月28日）※さて...
読者参加型共同研究「日本、中国と韓国、何がどう違う？」 【読者参加型共同研究「日本、中国と韓国、何がどう違う？」】 第6回-⑨「あいまいな文化が固定的な物のように見える仕組み」
山本 登志哉（日本：心理学）姜 英敏 （中国：教育学）呉 宣児（韓国：心理学）※本記事は、2025年9月30日までチャイルド・リサーチ・ネット（CRN）のウェブサイトに掲載されていた記事の転用です（初回掲載日： 2021年1月15日）※前回...
読者参加型共同研究「日本、中国と韓国、何がどう違う？」 【読者参加型共同研究「日本、中国と韓国、何がどう違う？」】 第6回-⑧「つながりとして見えてくる文化集団」
山本 登志哉（日本：心理学）姜 英敏 （中国：教育学）呉 宣児（韓国：心理学）※本記事は、2025年9月30日までチャイルド・リサーチ・ネット（CRN）のウェブサイトに掲載されていた記事の転用です（初回掲載日： 2020年12月18日）※前...
読者参加型共同研究「日本、中国と韓国、何がどう違う？」 【読者参加型共同研究「日本、中国と韓国、何がどう違う？」】 第6回-⑦「常識から立ち上がる『文化』」
山本 登志哉（日本：心理学）姜 英敏 （中国：教育学）呉 宣児（韓国：心理学）※本記事は、2025年9月30日までチャイルド・リサーチ・ネット（CRN）のウェブサイトに掲載されていた記事の転用です（初回掲載日： 2020年12月 4日）※前...