プロジェクトメンバー

呉宣児（Sunah OH）

共愛学園前橋国際大学　国際社会学部・教授

（主な文献）
呉宣児・岡井宏文 （2021）. フィリピン系ニューカマー女性と宗教との関わり―ライフストーリーの分析から. 共愛学園前橋国際大学論集，21, 13-35.
呉宣児 （2016）. 文化差が立ち現れる時・それを乗り越える時 高橋登・山本登志哉（編） 子どもとお金：おこづかいの文化発達心理学（pp.213-240） 東京大学出版会
呉宣児・竹尾和子・片成男・高橋登・山本登志哉・サトウタツヤ （2012）. 日韓中越における子ども達のお金・お小遣い・金銭感覚：豊かさと人間関係の構造. 発達心理学研究, 23(4), 415-427.

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高木光太郎（Kotaro TAKAGI）

青山学院大学　社会情報学部・教授

（主な文献）
高木光太郎 (2015). 正統的周辺参加論:共変移および複数アイデンティティを視野に入 れて 田島充士・中村直人・溝上慎一・森下覚 (編著) 学校インターンシップの科学: 大学の学びと現場の実践をつなぐ教育(pp.101-123) ナカニシヤ出版
高木光太郎 (2014). 文化的実践としての学習 榊原知美 (編著) 算数・理科を学ぶ子どもの発達心理学―文化・認知・学習(pp.25-43) ミネルヴァ書房
榊原知美・片成男・高木光太郎 (2012). 集団間対話を通した異文化理解のプロセス-日本・中国の大学間における交流授業の試み-. 国際教育評論, 9, 1-7.
山本登志哉・高木光太郎（編） (2011). ディスコミュニケーションの心理学:ズレを生きる私たち 東京大学出版会
高木光太郎 (2008). ヴィゴツキー理論の可能性と実践の文化心理学 田島信元(編)朝倉心理学講座 11 文化心理学(pp.18-36) 朝倉書店

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高橋登（Noboru TAKAHASHI）

大阪教育大学　総合教育系・教授

（主な文献）
Takahashi, N., Isaka, Y., & Nakamura, T. （2023） Development of literacy skills for Japanese deaf and hard-of-hearing children, Child Development, 94(3), 128-142.
高橋登（2022）. 特別支援教育の視点からの外国人の子どもへの支援 齋藤ひろみ（編著） 外国人の子どもへの学習支援 (発達障害支援・特別支援教育ナビ) 金子書房
高橋登（2021）.日本語を母語とする子どもの読み書き能力の発達. 母語・継承語・バイリンガル教育(MHB)研究, 17, 1-25.
向井康比己・臼井智美・櫛引祐希子・小林和美・高橋登・中山あおい・米澤千昌（2021）. 「外国にルーツのある子どもの教育プログラム」の開発と実践. 日本教育大学協会研究年報, 39, 157-168,
Takahashi, N, & Yamamoto, T. (Eds.). （2020）. Children and Money: Cultural Developmental Psychology of Pocket Money. Information Age Publishing.
ビアルケ千咲・柴山真琴・高橋登・池上摩希子（2019）. 継承日本語学習児における二言語の作文力の発達過程 : ドイツの補習校に通う独日国際児の事例から. 日本語教育, 172, 102-117.

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田島充士（Atsushi TAJIMA）

東京外国語大学　大学院総合国際学研究院・准教授

（主な文献）
田島充士 (2022). 「分かったつもり」から異質な他者との声が響き合う「対話」の地平へ.談, 124, 61-84.
田島充士 (2021). 異質な意見を持つ他者とのコミュニケーションに向かうヴィゴツキーの発達論：ヘーゲルの自己意識論を視点として. ヴィゴツキー学, 増刊1, 11-22.
Tajima, A. (2021). A sustainable consciousness promoting dialogue with alien others: Bakhtin’s views on laughter and Euripides’ Tragi-comedy. International Review of Theoretical Psychologies, 1(2), 225-242.
田島充士（編） (2019). ダイアローグのことばとモノローグのことば：ヤクビンスキー論からみたバフチンの対話理論 福村出版
田島充士 (2019). 心理臨床場面で活きるバフチン・ダイアローグ論： オープンダイアローグを考察対象として. 臨床心理学, 19(5), 539-545.
Tajima, A. (2017). A dialogic vaccine to bridge opposing cultural viewpoints based on Bakhtin’s views on dialogue and estrangement. Integrative Psychological and Behavioral Science, 51, 419-431.

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渡辺忠温（Tadaharu WATANABE）

東京学芸大学　先端教育人材育成推進機構・研究員 / （一財）発達支援研究所・主席研究員

（主な文献）
渡辺忠温（2019）. 文化的に多様化する子どもたちに教師はどのように対応するか？ 竹尾和子・井藤元（編）ワークで学ぶ学校カウンセリング（pp.159-175）ナカニシヤ出版
渡辺忠温・榊原知美（2019）. 外国人児童生徒の指導者・支援者から見た子どもおよび保護者の抱える問題とその原因. 国際教育評論, 15, 17-33.
Watanabe, T. (2017). The story-presenting method: A method for constructing multiple viewpoints to understand different cultures. Integrative Psychological and Behavioral Science, 51(3), 403-418.
渡辺忠温・片成男・山本登志哉・榊原知美（2015）. 大学生の他者理解に関する日中比較研究―所有をめぐる葛藤の文化性を読み解く―. 国際教育評論, 12, 19-34.

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横山草介（Sosuke YOKOYAMA）

東京都市大学　人間科学部・准教授

（主な文献）
横山草介・関山隆一 （2022）. ヴィジュアル・ナラティヴによる保育者の実践観の研究. 保育学研究, 60(1), 21-32.
横山草介・関山隆一 （2020）. 保育者の実践観の変容に関するヴィジュアル・ナラティヴアプローチ. 保育学研究, 58(2-3), 155-166.
横山草介 （2019）. ブルーナーの方法 溪水社
横山草介 （2018）. 「意味の行為」とは何であったか？：J. S. ブルーナーと精神の混乱と修復のダイナミズム. 質的心理学研究, 17, 205-225.

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崔順子（Soon-Ja CHOI）

国際児童発達教育研究院・院長

（主な文献）
최순자(2022). 인터뷰 사례 중심 상호주의관점 다문화 이해와 실제: 공동체.
최순자(2021). 일본의 영·유아기 다문화 지원 사례. 한국일본교육학회 편, 일본의 세계시민교 육-실천과 방향. 학지사, 62-72.
최순자·김진영(2021). 대학생을 대상으로 한 코로나19 관련 연구의 한․일 비교. 한국일 본교육학연구, 26(2), 1-20.
최순자(2019). 일본에서의 유아를 대상으로 한 다문화 지원과 교육. 한국일본교육학회 추계학술대회 자료집. 59-63.
崔順子・齋藤正典(2015). 保育者及び保護者に対する障害観、インクルーシブ教育観の調査研究―日韓のインクルーシブ教育を中心に―. 한국일본교육학연구. 20(1). 107-128.
최순자·김경자 역(2012). 한국 중국 일본 베트남 영화로 만나는 문화토론 원탁 시네마. 야마 모토도시야·이토데쯔지 엮음. 홍진북스.
최순자(2008). 한국과 일본 부모의 양육태도와 유아의 사회도덕성과의 관계. 日本學報, 74(1), 289-300.
최순자(2007). 유아를 둔 한국과 일본 부모의 양육태도 비교. 한국일본교육학연구, 11(3), 111-130.
최순자(2005). 아동의 가정생활의식에 대한 국제 비교 –대만·중국·일본·한국. 한국일본교육 학연구, (10)1, 79-104.
최순자(2002). 육아문화의 한·일 비교, 동경성덕대학. 유아교육전공연보. 자녀양육의 지원, 3, 119-125.

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姜英敏（Yingmin JIANG）

北京師範大学・教授

（中国語文献）
姜英敏编，《全球化时代国际理解教育政策比较研究》，太原：山西教育出版社，2018年版。
姜英敏著，《东亚国际理解教育的政策与理论》北京：高等教育出版社，2017年版。
岭井明子编，姜英敏译，《全球化时代的公民教育》，广州：广东教育出版社，2012年版。
姜英敏著，《日韩道德课理念比较研究》，北京：北京师范大学出版社，2003年版。
（日本語文献）
日本国際理解教育学会（編）（2015）. 国际理解教育ハンドブック―グローバル・シティズンシップを育む 明石書店
山本登志哉・高木光太郎 （編） （2011）. ディスコミュニケーションの心理学 東京大学出版会
日本社会科教育学会（編）. （2008） 東アジアにおけるシティズンシップ教育 明治図書
嶺井明子（編）.（2007）. 世界のシティズンシップ教育 東信堂

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片成男（Chengnan PIAN）

中国政法大学・副教授

（主な文献）
Pian, C. (2020). Children Living in Consumer Society, in N. Takahashi. & T. Yamamoto. (ed), Children and Money: cultural developmental psychology of pocket money (pp. 1-24). IAP-Information Age Publishing.
Pian, C. (2020). Ambivalence of Parent-Child Relationships Found in Beliefs Underlying Pocket Money, in N. Takahashi. & T. Yamamoto. (ed), Children and Money: cultural developmental psychology of pocket money (pp. 139-58). IAP-Information Age Publishing.
片成男（2018）. 物語と時間と感動―スキーマ・アプローチからみる物語の時間構造― 伊藤哲司・呉宣児・沖潮満里子（編） アジアの質的心理学：日韓中台越クロストーク（pp. 74－84） ナカニシヤ出版
Pian, C. (2017). What happened in dialogical classes of intercultural understanding? : an analysis of exchanging classes between Chinese and Japanese university students. Integrative Psychological and Behavioral Science, 51(3), 391-402.
马皑, 浜田寿美男（主编） 片成男, 山本登志哉（副主编） （2015）. 中日法律心理学的课题与共同可能性 中国政法大学出版社

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山本登志哉（Toshiya YAMAMOTO）

（一財）発達支援研究所・所長

（主な文献）
山本登志哉 （2023）. 異質なもの同士の対話的関係調整を目指す授業実践の効果：異文化・障がい・冤罪を素材として. 駒澤社会学研究, 60, 57-90.
山本登志哉・大内雅登・渡辺忠温 （2023）. 説明・解釈から調整・共生へ：対話的相互理解実践に向けた自閉症をめぐる現象学・当事者視点の理論的検討. 質的心理学研究, 22, 62-82.
大内雅登・山本登志哉・渡辺忠温 （2023）. 自閉症を語りなおす：当事者・支援者・研究者の対話 新曜社
山本登志哉・姜英敏・呉宣児 （2022）. 友人間葛藤の文化的特徴に関する日中中学生の比較研究. 国際教育評論, 18, 1-14.
Yamamoto，T. （2020）. “The Pocket Money Project” and “the Cultural Psychology of Differences”. in Takahashi, N. & Yamamoto, T. (Eds.), Children and Money: Cultural Developmental Psychology of Pocket Money. (pp. 197-240). IAP.
山本登志哉・石塚章夫 （2019）. 供述評価をめぐる心理学者と裁判官のディスコミュニケーション: 何が、何故ずれるのか. 判例時報, 2396, 125-134.
Yamamoto, T. & Takahashi, N. （2018）. Possessions and Money beyond Market Economy. in Rosa, A. & Valsiner, J. (Eds.), The Cambridge Handbook of Sociocultural Psychology. (pp. 333-348) Cambridge University Press.
Yamamoto, T. (2017). Cultural Psychology of Differences and EMS; a New Theoretical Framework for Understanding and Reconstructing Culture. Integrative Psychological and Behavioral Science, 51(3), 345-358.

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周念麗（Nianli ZHOU）

華東師範大学　学前教育系・教授

（主な文献）
1.天才从零岁开始培养（译著）(台湾)三思堂2002年 独立翻译
2.学前儿童心理卫生与辅导（教材）东北师范大学出版社 2003年 副主编
3.《今日的特殊教育》译丛 华东师范大学出版社，2004年 第十章翻译
4.儿童发展心理学（教材） 人民教育出版社，2004年 第三编模块二
5.早期融合教育（译著） 华东师范大学出版社，2005年 第一翻译
6.自闭症儿童的社会认知(学术专著) 上海教育出版社，2006年 独立
7.学前儿童发展心理学（教材） 华东师范大学出版社，2006年 独立
8.学前融合教育的比较与实证研究（学术专著）华东师范大学出版社，2009年
9.0-3岁儿童多元智能评估与培养（学术专著） 华东师范大学出版社，2010年著，独立
10.特殊儿童游戏治疗（教材） 北京大学出版社， 2011年编著、独立
11.自闭症儿童的发展与教育（教材） 北京大学出版社，2011年编著、独立
12.0-3岁儿童观察与评估（专著） 华东师范大学出版社，2013年著、独立
13.52周，让你的孩子更聪明（0-1岁）（专著） 上海少儿出版社，2012年著，第一
14.52周，让你的孩子更聪明（1-2岁）（专著） 上海少儿出版社，2012年著，第一

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朴聖希（Sunghee Park）

奈良女子大学

（主な文献）
朴聖希・高橋登（2023）. 日韓の教師志望学生における教職選択の特徴―小学校教師を志望する大学生への質問紙調査に基づく検討―. 大阪教育大学紀要（総合教育科学）, 71, 131-147.
朴聖希 （2018）. 日韓の大学生の友人関係―日韓の対の構造における語りから見る文化の立ち現れ― （修士論文）

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シム・ヒョンボ （Hyun-Bo SIM）

慶熙大学校・博士課程

（Youtube）
★MoGoMoGo★Korean Culture&History
（主な文献）
2009年　「일본의 가족은 어디로 가는가 – 비혼 가족붕괴 저출산」(日本の家族はどうなるのかー非婚、家族崩壊、少子化ー)　翻訳補助
（研究課題）
2023−2024年　「在外韓国人のためのハングル教科書」（大韓民国教育部）補助研究員・執筆
2024−2025年　「日本人韓国語学習者の相互文化コンピテンシー上昇のための対話型授業方案研究」（Brain Korea21[大学院革新] Khreative U+ SDGs 国際学術発表　論文発表奨学支援事業）研究責任者

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